▲今年一共有超過2600名高中生熱情參與「旺宏閱讀科學找樂子」活動。（圖／旺宏提供）
記者高兆麟／綜合報導
為了讓科學的學習更加生動有趣，旺宏教育基金會在長期推動的「旺宏科學獎」之外，自2015年起持續舉辦鼓勵高中生科普閱讀及心得寫作的「閱讀科學找樂子」活動，迄今已有近19,000位同學熱情參與。活動的精神希望由第一線老師量身打造適合學生的閱讀推廣計畫，並由老師評選同學作品，相關獎勵則由基金會提供。今年度「閱讀科學找樂子」全部獲獎名單及團體獎評選結果出爐。「最佳閱讀專案」由國立彰化高級中學劉曉倩和蔡孟祐老師以「眼見為憑的元素光譜世界」專案獲得，臺北市立建國高級中學童禕珊與朱芳琳老師則以「從『我的十堂大體解剖課、談醫學倫理』」獲選「特別創意獎」。
「閱讀科學找樂子」活動今年共分兩階段執行，第一階段「徵選創意鮮師」活動由基金會於去年底遴選15組優秀創意提案。獲選的老師們於今年初至4月底共同推動帶領2,638位學生一起閱讀科普，最後評選出224位同學獲獎，包括66位同學獲頒表現優異之獎狀與獎金獎勵及158位同學獲得獎學金獎勵。第二階段「最佳閱讀專案」票選活動則於今年5月開放全國一起投票，希望提供更多老師彼此觀摩交流的機會。
旺宏教育基金會執行長張宜如表示，非常感謝參與活動教師們的無限創意，讓科普閱讀變得更多元有趣，老師的用心投入，也讓每年團體獎的評選工作愈增挑戰。今年基金會綜合考量專案之創意度、參與人數、獲獎作品品質、跨域整合及資源運用等多項指標外，也首度納入網路票選結果，最後評選彰化高中劉曉倩與蔡孟祐老師為「最佳閱讀專案」；另考量專案之創意性，特別加碼「特別創意獎」頒予建國中學童禕珊與朱芳琳老師。
彰化高中劉曉倩和蔡孟祐老師的專案運用巧思，透過閱讀及資料蒐集讓學生製作「元素方塊」，將化學週期表中各個元素的相關性質及實驗，簡述在元素方塊的六面上，並將實驗影片及元素說明製作為QR code。過程中除了讓同學了解化學元素的基本原理，QR code的設計讓視障生也可聆聽「元素方塊」上的相關資料。所有製作完成的「元素方塊」最後展示於學校圖書館，讓原本艱澀難記的化學元素，以輕鬆有趣的方式帶動學生積極學習。網路票選最高票的劉曉倩老師已連續三年參加活動，今年首次獲獎，她很感謝每位感受到他們認真執行專案親友團的熱情投票，也感謝基金會的活動帶給孩子很大的鼓勵，她說自己再忙再累，也要參加閱讀科學找樂子活動！
建國中學童禕珊與朱芳琳老師的專案是配合動物生理學的課程，鼓勵學生閱讀何翰蓁老師的《我的十堂大體解剖課》一書，除了寫下閱讀心得，也從中選擇一個主題手繪器官構造，並邀請作者何翰蓁教授進行專題演講及參與評選。獲獎的童禕珊老師表示，專案的規劃是希望藉由這個過程，讓同學對醫學領域有更清楚的認識，能對生命倫理有更深的體悟，並能從美學的角度切入課程的學習，從學生的作品中，看到了課堂之外不同的表現，有些詳細地描繪器官，有些則發揮創意，以漫畫方式完成作品，最後的成果相當令人驚豔！
今年圖書館組首次有外島高中提案，為馬公高中圖書館及臺南女中圖書館共同參與，兩所學校共邀集230餘位同學一同參與閱讀並提供圖文心得。臺南女中邀集自然科、數學科、資訊與生活科技老師共同推薦科普讀物於圖書館專區進行推廣，再由同學票選「科普讀物人氣獎」，並搭配閱讀集點贈書的有趣活動，成功推動校內科普閱讀風氣。馬公高中獲獎學生作品提出許多「科學發展與自然衝擊」的省思觀點，讓學生透過閱讀了解文明發展的過程中，也應該注重自然環境的平衡才能永續。
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