口述／林德福 執筆／金麗萍
今天，我們看到許多社會問題，往往根植於新制推出前，未作全面性的評估；草率上路的情況下，現在，只能自食惡果。
青年失業問題日益嚴重，正是顯例；它的根源，正是來自於當初似乎立意良善的九年國教制度。那時，催逼著許多志不在念書的孩子，走上一條不適合自己的路。
長久以來，我們的社會被一種偏頗的價值觀極度驅動下，人人都是大學生，家家不乏有碩博士的子弟。只是，我們的青年學子從高中三年、大學四年、碩士至少兩年，再到博士至少四年，十多年與課本為伍，恐怕早已成為不食人間煙火的溫室花朵；這些孩子，企業往往避之唯恐不及。
重建年輕人動手做的能力
近來，社會上開始意識問題的嚴重性，苦思解決之道。在此，我認為，再造技職教育，將是一帖良方，從基礎著手，重建年輕人「動手做」的能力。
事實上，不少技職學校已做出成績。我親訪一些技職學校，看到孩子們在課堂中學習端盤子、服務客人，上課就像在工作；過往，由台灣製造業打造的經濟奇蹟，今天，我在這群孩子們身上看到台灣服務業的希望。
技職教育縮短就業距離
在我服務的雙和地區，包括復興商工、智光商工，以及楊梅的永平工商等技職學校，都辦得不錯。它們建立扎實的實作課程，積極與業界建立建教合作；甚至，學生還未畢業，就被企業預定了；這使得學生在校學習的目標明確，企業也可隨時注入新血，彼此間順利建立了良性循環。
以復興商工為例，這所以設計美工見長的技職學校，已與業界知名的動畫公司樂陞科技簽訂合作協議；目前，在即將畢業的年級中，已確定有兩班被樂陞預定，學生一畢業，就直接到樂陞上班。
培育企業搶著要的人才
對於這一批復興商工的同學而言，如同坐上了就業直達車，何需在家中枯等半年，甚至更久的待業期。另外，永平工商餐飲科的畢業生也不落人後，常常是大飯店搶著要的人才。
技職生成了職場常勝軍，並非偶然；學校在課程設計規劃時，早已與企業密切連結。
這是一個好的開始。未來，更期盼政府主動正視技職教育，並提出具體可行的作法，積極導入相關資源，讓我們的青年人，都能成為企業的搶手貨。(文未完)
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